Cidade recebe decoração de Páscoa

A Secretaria Municipal de Cidadania e Assistência Social de Arroio dos Ratos dá continuidade ao Projeto Reciclar com o tema “ Renasça com o encantamento da Páscoa!”.
O objetivo do projeto é promover a conscientização ecológica através da coleta de garrafas PET e sua reutilização em oficinas de reciclagem.
Foram confeccionados coelhos, ovos, ninhos, cenouras e a toca do coelho que farão parte da decoração da Praça Naro Pereira da Silva.
O Projeto Reciclar, através de oficinas diárias na Casa do Artesão, busca realizar o encantamento de datas especiais no município.
O telecentro Comunitário esteve na praça e fotografou alguns detalhes da exposição.
Aproveitamos as belas imagens para desejar aos nossos usuários votos de Feliz Páscoa, com saúde, Paz e a confiança de um futuro melhor para nossa comunidade.

Cidade mostra sinais de Progresso

A cidade de Arroio dos Ratos está recebendo novos investimentos de empresas privadas, principalmente no setor de serviços. Estão em fase adiantada de construção um supermercado de grande porte e um grande magazine, que possui filiais nas maiores cidades do Rio Grande do Sul.
A foto abaixo, mostra o exato momento em que estava sendo demolido o antigo prédio das Lojas Lebes ( 25 de março de 2010, às 8h e 30min), localizado na Avenida Espanha, para dar lugar ao novo empreendimento da empresa.

Equilíbrio e Motivação

Pesquisadora norte-americana apresenta modelos e tendências para organizações



Saber administrar e orientar os comportamentos, assim como as relações humanas, exige métodos, políticas e práticas pré-definidas. Países como os Estados Unidos elaboram tendências de gestão para que seus funcionários se sintam motivados a trabalhar em um mercado pós-crise.

Para a pesquisadora da Universidade de Maryland (EUA) Maria Belen Castañeda, doutora em Relações Industriais pela Universidade de Wiscosin-Madison, o mais importante para a organização é encontrar o equilíbrio entre o indivíduo e a instituição.

Atividades funcionais como avaliação de desempenho, recrutamento e treinamento, além dos exercícios de apoio, trazem ao funcionário um feedback informativo, visando a sua evolução. “A motivação é um conceito muito amplo”, explica a pesquisadora. “Cada pessoa tem a sua própria motivação e estes aspectos precisam ser notados pelo empresário”, argumenta.

Aumento de salários são meros coadjuvantes quando o assunto é reconhecimento. A especialista conta que empresas norte-americanas desenvolvem planejamentos para os empregados. Ela acrescenta, ainda, que os cursos de Administração precisam inserir o planejamento de carreiras em seu programa de estudos. “Mais do que ter o aspecto técnico é necessário ter também a flexibilidade”, comenta a pesquisadora.

Maria Belen apresentou seus estudos sobre gestão de pessoas em palestra realizada pelo CRA/RS em dezembro do ano passado. Além de modelos construtivos no âmbito da gestão, mostrou algumas carreiras promissoras, entre elas o especialista em mercados asiáticos, o Administrador hospitalar, o especialista em assuntos de imigração, o analista de banco de dados e o Administrador para planejamentos de emergências.

Fonte:Revista Master, nº 110- CRA/RS

Aprendizagem por Projetos

De que maneira as mídias interativas podem ajudar na aprendizagem do aluno? Qual é o papel do professor nesta “era da conetividade”? Essas são algumas das questões investigadas pela professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Léa da Cruz Fagundes, coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC).

O Laboratório de Estudos Cognitivos é um centro de pesquisa que, desde 1979, pesquisa os processos cognitivos dos estudantes em situações de aprendizagem que fazem uso de interações com o computador. O objetivo do LEC é a busca de alternativas educativas para que os alunos superem as dificuldades no processo de construção de conhecimento.

Para a pedagoga e psicóloga, Léa Fagundes, não adianta o governo apenas colocar os computadores na escola. Essa medida é insuficiente para a melhora da aprendizagem. “É preciso também uma tentativa de mudar o currículo da escola e de priorizar o conceito de aprendizagem”.

A professora critica a prática de utilizar o computador somente para exemplificar o conteúdo curricular dentro de uma aula tradicional. Neste caso, os sites funcionariam como uma extensão ao livro didático. “Isso inclui os jovens na cultura digital?”, questiona.

Estimular a pesquisa é um dos caminhos apontados por Léa para a melhora da aprendizagem. “As crianças estão sempre explorando, investigando, desde o momento que nascem. Estamos sempre aprendendo. O homem é um pesquisador nato”.

Por esse motivo, a professora defende a aprendizagem por projetos apoiada em mídias interativas. Dentro dessa concepção pedagógica, cabe ao professor ser um orientador de projetos de pesquisas dos alunos. Os estudantes devem escolher um tema para investigação de acordo com seu desejo.

“O computador pode dar acesso ao que é distante e invisível para os alunos”, afirma. É ainda a ferramenta para a busca e sistematização de dados. Na metodologia desenvolvida pela professora, os alunos também podem aprender a publicar suas notícias na rede e interagir com outras comunidades de estudantes.

Aplicação da metodologia

O LEC está conduzindo uma experiência piloto de aplicação dessa metodologia na Escola Estadual Ensino Fundamental Luciana Abreu, localizada em Porto Alegre (RS).

Nesta instituição, alunos do Ensino Fundamental I foram divididos em grupos de 12 pessoas. Cada grupo desenvolve um projeto em turno-trabalho de 4 horas de maneira interdisciplinar. Para ajudar nas investigações, cada estudante recebeu um laptop XO por meio do projeto Um Computador por Aluno, promovido pelo governo federal.

Há alunos que pesquisam, por exemplo, o câncer de mama, pois tiveram casos na família. Outros retiram seu objeto de estudo dos telejornais. Os problemas para investigação são sempre relacionados às questões do dia-a-dia das crianças.

Os estudantes têm ainda contato com ambientes virtuais, desenvolvidos pelos pesquisadores do LEC. A interação das crianças nas redes sociais colabora no aprendizado da leitura e da escrita de aprendizes com dificuldades nestas competências.

Segundo Léa, a experiência tem sido bastante positiva, mostrando como o uso de computadores aliados a novas práticas pedagógicas resultam em construção de conhecimento.

Selecionamos o vídeo abaixo para ilustrar nossa postagem.



Fonte: http://e-educador.com.br

Projeto Um Computador por Aluno

O UCA é um projeto desenvolvido por acadêmicos do Laboratório de Mídia do Massachusetts Institute of Technology (MIT), com objetivo de promover educação moderna com baixo custo em locais remotos. O projeto, também conhecido como Computador de US$100( hoje ultrapassa este valor), foi apresentado em Davos, na Suíça, em janeiro de 2005, na reunião do Fórum Econômico Mundial.
Os países que participam da primeira etapa do projeto são Brasil, Uruguai, Argentina, Nigéria, Líbia e Tailândia.
No âmbito brasileiro, a iniciativa envolve sete ministérios, um grupo de trabalho da Presidência da República e três centros de pesquisa contratados pela Financiadora de Estudos e Projetos (Finep), dentre os quais a RNP. O projeto-piloto, que terá a duração do ano letivo, vai levar esses equipamentos para estudantes e professores do ensino básico da rede pública. A iniciativa será implementada em dez escolas dos estados do Amazonas, Minas Gerais, Paraíba, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, São Paulo e Tocantins, além do Distrito Federal.
Serão distribuídos três modelos de laptop para avaliação de performance, todos com plataforma Linux. Eles dispõem de um processador de 500 MHz e 128 MB de DRAM,com 512 de MB de memória flash, não apresentando disco rígido, apenas quatro portas USB. Segundo seus criadores, ele tem uso abrangente, mas sua capacidade de armazenamento de dados é limitada.
O Telecentro Comunitário de Arroio dos Ratos está acompanhando as notícias relacionadas ao projeto que ainda está na fase experimental. O tema foi abordado no noticiário do “Jornal da Globo”.
Fonte:http://www.futuroprofessor.com.br

As idéias do filósofo Pierre Lévy

Pierre Lévy nasceu numa família judaica. Fez mestrado em História da Ciência e doutorado em Sociologia e Ciência da Informação e da Comunicação, na Universidade de Sorbonne, França. Trabalha desde 2002 como titular da cadeira de pesquisa em inteligência coletiva na Universidade de Ottawa, Canadá. É membro da Sociedade Real do Canadá (Academia Canadense de Ciências e Humanidades).
Para Lévy, a humanidade tenderá a se organizar cada vez menos em padrões formais e hierárquicos e a valorizar mais o aprendizado cooperativo e a inteligência coletiva como nova forma de organização. Nesse sentido, a Internet tem papel fundamental como palco para essa democratização do saber, através de sua diversidade e pluralismo.
Assim, a Internet é a grande metrópole mundial, que reúne todas as outras, na qual o amplo acesso à informação resulta na democratização do saber e na conseqüente emancipação do ser humano.
Segundo o filósofo, o mundo de informações da rede mundial faz com que nos sintamos em uma espécie de segundo dilúvio, impossibilitados de abraçar o todo e definir o essencial. Por isso, é necessário que cada grupo ou indivíduo faça sua própria seleção, de modo a dar um sentido às informações (ou a esse dilúvio).

Suas principais obras são:
As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 1. ed. Lisboa: Instituto Piaget, 1992. 263 p.
As árvores de conhecimentos. São Paulo: Escuta, 1995. 188 p. (em co-autoria com Michel Authier)
O que é o virtual? São Paulo: Editora 34, 1996. 160 p.
A ideografia dinâmica: para uma imaginação artificial? Lisboa: Instituto Piaget, 1997. 226 p.
A ideografia dinâmica: rumo a uma imaginação artificial? São Paulo: Loyola, 1998. 228 p.
A máquina universo: criação, cognição e cultura informática. São Paulo: ARTMED, 1998. 173 p.
Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. 260 p.
A inteligência coletiva: por uma antropologia do ciberespaço. 3. ed. São Paulo: Loyola, 2000. 212 p.
Filosofia world: o mercado, o ciberespaço, a consciência. Lisboa: Instituto Piaget, 2000. 212 p.
A Conexão Planetária: o mercado, o ciberespaço, a consciência. São Paulo: Editora 34, 2001. 189 p.
Ciberdemocracia. Lisboa: Instituto Piaget, 2003. 249 p.

O filósofo francês participou do programa “Roda Viva” em 2001 e comentou o dilúvio de informação em que as pessoas vivem hoje. A Internet e seus recursos são importantes mas é necessário selecionar aquilo que realmente pode nos acrescentar em termos de conhecimento. O Blog do Telecentro selecionou o clip abaixo para análise dos nossos seguidores.
Fontes: a) http://pt.wikipedia.org b) http://www.escolanet.com.br

Inteligências Múltiplas

A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo norte-americano Howard Gardner. Depois de muitos anos de pesquisas com a inteligência humana, o psicólogo concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência. Porém, a maioria das pessoas possui uma ou duas inteligências desenvolvidas. Isto explica porque um indivíduo é muito bom com cálculos matemáticos, porém não tem muita habilidade com expressão artística. De acordo com Gardner, são raríssimos os casos em que uma pessoa possui diversas inteligências desenvolvidas. Podemos citar Leonardo da Vinci como um destes casos raros de genialidade. Ele foi um excelente pintor, botânico, matemático, anatomista e inventor. Por outro lado, o psicólogo afirma que são raros também os casos em que uma pessoa não possui nenhuma inteligência.
Gardner ainda afirma que estas inteligências apresentam-se de duas formas. Algumas pessoas já nascem com determinadas inteligências, ou seja, a genética contribui. Porém, as experiências vividas também contribuem para o desenvolvimento de determinadas inteligências.

Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências. Se uma pessoa, por exemplo, nasce com uma inteligência musical, porém as condições ambientais (escola, família, região onde mora) não oferecem estímulos para o desenvolvimento das capacidades musicais, dificilmente este indivíduo será um músico.

As inteligências são:

· Lógica – voltada para conclusões baseadas em dados numéricos e na razão. As pessoas com esta inteligência possuem facilidade em explicar as coisas utilizando-se de fórmulas e números. Costumam fazer contas de cabeça rapidamente.

· Lingüística – capacidade elevada de utilizar a língua para comunicação e expressão. Os indivíduos com esta inteligência desenvolvida são ótimos oradores e comunicadores, além de possuírem grande capacidade de aprendizado de idiomas.

· Corporal – grande capacidade de utilizar o corpo para se expressar ou em atividades artísticas e esportivas. Um campeão de ginástica olímpica ou um dançarino famoso, com certeza, possuem esta inteligência bem desenvolvida.

· Naturalista – voltada para a análise e compreensão dos fenômenos da natureza (físicos, climáticos, astronômicos, químicos).

· Intrapessoal – pessoas com esta inteligência possuem a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base nestes conhecimentos.

· Interpessoal – facilidade em estabelecer relacionamentos com outras pessoas. Indivíduos com esta inteligência conseguem facilmente identificar a personalidade das outras pessoas. Costumam ser ótimos líderes e atuam com facilidade em trabalhos em equipe.

· Espacial – habilidade na interpretação e reconhecimento de fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos. Um jogador de futebol habilidoso possui esta inteligência, pois consegue facilmente observar, analisar e atuar com relação ao movimento da bola.

· Musical – inteligência voltada para a interpretação e produção de sons com a utilização de instrumentos musicais.
Fonte: http://www.suapesquisa.com